關(guān)于【傅佩榮論語三百講】，今天犇涌小編給您分享一下，如果對您有所幫助別忘了關(guān)注本站哦。

1、傅佩榮論語三百講：每天看《論語》——學(xué)而篇第一 第三章

大家好，歡迎大家前來學(xué)習(xí)《論語》。今天我們來看《論語 學(xué)而篇第一》第三章。

子曰:“巧言令色,鮮矣仁。”

【譯文】

孔子說：“花言巧語，裝出和顏悅色的樣子，這種人就很少行仁了。”

想要明白這句話，就必須知道“巧言令色”的意思，譯文中說的很清楚“花言巧語，裝出……”，很顯然“巧言令色”是與“仁”背道而馳的。在這里，我們依舊將“仁”翻譯為“行仁”，而“行仁”有許多種途徑和手段，在不同的時(shí)間，不同的人做相同的事，如何判定其是否“行仁”是很難判定的，所以，孔子從反面來論述，那就是巧言令色的人一定是很少行仁的。

但這并不是說孔子在贊揚(yáng)“嘴笨”?？鬃犹岢摹叭省笔菍ⅰ罢\”作為前提，在行仁的時(shí)候最先審視的應(yīng)該是自己的內(nèi)心，由自己的心作為自己的動力。而“巧言令色”是態(tài)度上好像很仁義，但是假的，他包含了不愛人的“私”與“欲”。人一旦有了“私”與“欲”行為就不單純了，最可怕的不是他自己的利益是否能實(shí)現(xiàn)，而是這樣的人在實(shí)現(xiàn)自己 “私欲”的時(shí)候一定會傷害到無辜的人，而這時(shí)我們所有人都厭惡的。

孔子并不是提倡人沉默，而是在告訴我們，說該說的話，做該做的事。不為了追求求得個(gè)人利，而去說虛偽的漂亮話；更不要去為了滿足利己排他的私欲，刻意察言觀色、投人所好。而是要實(shí)事求是、做事勤勉、抱負(fù)高遠(yuǎn)，杜絕口若懸河、拍須溜馬。而作為一個(gè)人也不應(yīng)該將大量的精力會放在察言觀色上去。

如今的社會競爭十分，而必要的察言觀色、口齒伶俐等，也是在社會競爭之下生存的一種“技能”，如果太直男/直女，就會顯得有些“不解風(fēng)情”，使自己的人際關(guān)系遇到一系列麻煩。但是，這絕對不是說就應(yīng)該“巧言令色”，違背自己的初心。

因此，我們還是要提高自身的修養(yǎng)，能恰到好處的用合適的語言去表達(dá)自己所思所想，既不傷害無辜之人，又不妨礙感情的傳遞。

找到了朱熹為這句話做的注釋供大家品評，“好其言，善其色，致飾于外，務(wù)以說人。則人欲肆而本心之德亡矣。圣人辭不迫切，專言鮮，則絕無可知，學(xué)者所當(dāng)深戒也?！?/p>

附錄：南懷瑾《論語別裁》、感謝顏小二述哲文的精彩回答、傅佩榮《論語300講》

2、傅佩榮論語三百講，從另一視角解讀論語

陳小云沒想到，給女兒講《論語》本是一己之事，無意中竟促成了一本暢銷書12年間，從《教女兒學(xué)〈論語〉》到《給孩子講〈論語〉》，作品累計(jì)發(fā)行十幾萬冊，悄無聲息地成為這一領(lǐng)域頗有口碑的實(shí)力暢銷書，下面我們就來聊聊關(guān)于傅佩榮論語三百講?接下來我們就一起去了解一下吧!

傅佩榮論語三百講

陳小云沒想到，給女兒講《論語》本是一己之事，無意中竟促成了一本暢銷書。12年間，從《教女兒學(xué)〈論語〉》到《給孩子講〈論語〉》，作品累計(jì)發(fā)行十幾萬冊，悄無聲息地成為這一領(lǐng)域頗有口碑的實(shí)力暢銷書。

時(shí)光追溯到2004年。陳小云偶然發(fā)現(xiàn)，讀小學(xué)的女兒在家背語文課文，不到10分鐘就背下了一篇三五百字的課文。他想，這么好的記憶力，與其背不久后就失去意義的課文，不如背20年后對她仍有意義的東西。

可是背什么呢？搜索、篩選、糾結(jié)了個(gè)把月，最后沉淀在陳小云腦中的是《論語》。陳小云和女兒“約定”：每天花半小時(shí)；每次讀一章；每章讀20遍后，正式背一次；每天讀之前，對意義進(jìn)行簡單講解、討論；一年完成。

為了激發(fā)孩子興趣，訓(xùn)練思維，他引導(dǎo)孩子大膽發(fā)表看法，沒想到在討論時(shí)，女兒也會不時(shí)對《論語》中一些人物和語錄發(fā)表點(diǎn)評，提出疑問，有些十分有趣，有些則出人意料，在傳統(tǒng)注疏中找不到答案，陳小云不得不去思考怎么回應(yīng)，這也迫使他以另外的視角打量這部誕生于2500年前的經(jīng)典。他發(fā)現(xiàn)，那些看似隨機(jī)的議論評點(diǎn)，時(shí)過境遷丟失了未免可惜，于是就擇要寫下來，并漸漸形成一個(gè)想法：如果以父女對話的形式寫一部解讀《論語》的書，一定會展現(xiàn)一種不同的視角。

一次聚會，團(tuán)結(jié)出版社的梁光玉社長恰巧與陳小云鄰座，不經(jīng)意間問起陳小云的寫作計(jì)劃，聽說他正嘗試用一種新視角寫一部解讀《論語》的書，梁光玉眼睛一亮，當(dāng)即鼓勵(lì)他出版。

書稿完成后，陳小云取名為《教女兒背〈論語〉》，意在強(qiáng)調(diào)像《論語》這類經(jīng)典，不熟讀簡直等于白讀。梁光玉看后建議將“背”字改為“學(xué)”字。

“記得當(dāng)時(shí)他講了兩條理由：一是從文化層面講，‘教’與‘學(xué)’二字，正是《論語》的核心與精髓所在；二是從讀者層面講，有‘背’《論語》需求的讀者畢竟是少數(shù)，更多讀者需要的是‘學(xué)’。”陳小云回憶，梁光玉一改，令人豁然開朗。他在初版后記中寫道：“本書的書名雖然是《教女兒學(xué)〈論語〉》，但‘教’的過程實(shí)在也是‘學(xué)’的過程。學(xué)然后知不足，教然后知困——對于《論語》，也許永遠(yuǎn)都是這樣。”

本文關(guān)鍵詞：傅佩榮論語三百講讀后感，傅佩榮論語三百講百度云，傅佩榮論語三百講視頻，傅佩榮論語三百講文字版，傅佩榮論語三百講文字稿。這就是關(guān)于《傅佩榮論語三百講，每天看《論語》——學(xué)而篇第一》的所有內(nèi)容，希望對您能有所幫助！更多的知識請繼續(xù)關(guān)注《犇涌向乾》百科知識網(wǎng)站：！