小組釋疑

目標(biāo)

1、解決導(dǎo)學(xué)案中預(yù)設(shè)的學(xué)生獨(dú)學(xué)后沒(méi)有解決的問(wèn)題和獨(dú)學(xué)、互學(xué)過(guò)程中新生成的問(wèn)題。

2、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐、合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

方法措施

1、問(wèn)題主線，生對(duì)學(xué)、群學(xué)。

首先通過(guò)同質(zhì)對(duì)學(xué)力求解決獨(dú)學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，然后以異質(zhì)對(duì)學(xué)再解決前兩次存在的問(wèn)題，最后組內(nèi)群學(xué)，統(tǒng)一解決問(wèn)題的方法、思路、步驟與結(jié)果。提倡解決問(wèn)題方法多樣化，不能夠統(tǒng)一思想的題目用紅色筆標(biāo)注“？”號(hào)，組內(nèi)不能解決的問(wèn)題留空白，請(qǐng)教老師或等待大展示環(huán)節(jié)聽(tīng)取別組意見(jiàn)。各學(xué)科組長(zhǎng)對(duì)照導(dǎo)學(xué)案開(kāi)展有效的交流、合作、研究、對(duì)子幫扶，真正實(shí)現(xiàn)兵教兵、兵強(qiáng)兵、兵練兵。

2、教師參與引導(dǎo)。

合作前教師應(yīng)作為引導(dǎo)者，精心設(shè)計(jì)合作內(nèi)容，提出合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)；合作中教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生合作中出現(xiàn)的各種問(wèn)題進(jìn)行有效的引導(dǎo)、解惑、激勵(lì)，幫助學(xué)生提高合作技巧，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)；合作后教師應(yīng)對(duì)合作的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。老師應(yīng)從宏觀方面調(diào)控課堂。防止延誤課時(shí)，防止學(xué)生思維分散后偏離學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

3、交流方式

⑴對(duì)學(xué)。對(duì)學(xué)指同等層次兩名學(xué)生間的討論，對(duì)學(xué)體現(xiàn)的是平等的對(duì)話交流，這種交流也只有在同等層次學(xué)生間才能實(shí)現(xiàn)；

⑵對(duì)子交流。對(duì)學(xué)尚未解決的問(wèn)題，可以與結(jié)對(duì)子的同學(xué)進(jìn)行交流、解惑；

⑶小組交流。把與自己結(jié)對(duì)子的同學(xué)也解決不了的問(wèn)題，進(jìn)行小組內(nèi)討論交流；

⑷交流時(shí)聲音適度，以雙方及組內(nèi)，聽(tīng)清為準(zhǔn)，切忌大喊大叫，小組交流起立時(shí)，不要擁擠。

⑸學(xué)生交流離座，要把凳子輕輕放入桌下，便于交流活動(dòng)。

⑹交流時(shí)，鼓勵(lì)暢所欲言、神采飛揚(yáng)、各抒己見(jiàn)的積極表現(xiàn)，反對(duì)緘默不語(yǔ)、麻木遲鈍、人云亦云的依賴(lài)心理。

⑺嚴(yán)禁假交流，隨意交流，更不能借交流之機(jī)嬉戲、玩耍。

⑻合作分工時(shí)具體明確，做到人人有事做，事事有人做，時(shí)時(shí)有事做，行動(dòng)要迅速，切忌游手好閑。

展示交流

目標(biāo)

對(duì)導(dǎo)學(xué)案里內(nèi)容進(jìn)行了深入地探究后，將自己或本組的探究結(jié)果用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的方式展示出來(lái)，或者提出的有價(jià)值的、未解決的問(wèn)題以達(dá)到成果資源共享，集思廣益，共同提高的目的。

方法措施

1、聚焦問(wèn)題

①動(dòng)作要快，過(guò)程中動(dòng)腿不動(dòng)嘴，展示的同學(xué)，要照顧到全面，迅速進(jìn)入“角色”，展示開(kāi)始。

②聚焦時(shí)展示者站在聚焦處，便于展示及聽(tīng)展者傾聽(tīng)。

③聚焦時(shí)要避免學(xué)生“平行站位”，要有層次，保證每個(gè)學(xué)生都能站在最佳位置，不影響聽(tīng)課。

④班額較大的班級(jí)，由于受空間限制，盡可能減少無(wú)為的走動(dòng)，前面的同學(xué)要做到不遮擋后面同學(xué)的視線。

2、對(duì)展示學(xué)生的要求

①展示者提前進(jìn)入預(yù)定位置，上組展示評(píng)價(jià)完，自己迅速到位，不耽誤時(shí)間。

②展示者面向全體，講解時(shí)要用教桿等必要講具，做好展示的導(dǎo)入，結(jié)語(yǔ)及組間渡。

③展示者準(zhǔn)備要充分，對(duì)展示內(nèi)容要熟知，鼓勵(lì)拓展性展示，不做無(wú)效展示，要把展示內(nèi)容組織成展講語(yǔ)，展示時(shí)盡量脫稿或半脫稿，切忌照本宣科。

④展示者聲音洪亮，語(yǔ)言流暢、規(guī)范，做到“大膽、大聲、大方”。切忌啰嗦，準(zhǔn)確把握展講時(shí)間，避免拖泥帶水，浪費(fèi)時(shí)間。

⑤展示者要充分運(yùn)用展示藝術(shù)，善于運(yùn)用肢體語(yǔ)言，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，說(shuō)、學(xué)、演、唱，書(shū)寫(xiě)、描繪淋漓盡致，達(dá)到既傳授知識(shí)又感染人的效果。

⑥板示者書(shū)寫(xiě)要迅速、工整規(guī)范，合理運(yùn)用雙色筆，板面設(shè)計(jì)精彩、美觀、規(guī)范、橫平豎直、作圖科學(xué)、重點(diǎn)突出、圖文并茂。

3、對(duì)聽(tīng)展者的要求

①聽(tīng)展者，站位合理，前后由低到高，保證全員觀看、聽(tīng)展。

②聽(tīng)展者，坐要端正，不能伏案托腮；站要直立，不能抱膀搭肩，要做到擁而不擠。

③聽(tīng)展者，認(rèn)真傾聽(tīng)，聽(tīng)展時(shí)要閉口，切忌中間插嘴，私下議論，嘲諷取笑。

④聽(tīng)展者要根據(jù)展示及師生補(bǔ)充點(diǎn)撥隨時(shí)記錄，不放過(guò)每一個(gè)難點(diǎn)、疑點(diǎn)，做好即時(shí)性鞏固及導(dǎo)學(xué)案整理。

4、對(duì)抗質(zhì)疑

⑴展示環(huán)節(jié)中，在展示者展示完后，聽(tīng)展者如有疑問(wèn)要及時(shí)提出自己的觀點(diǎn)，其他同學(xué)可以進(jìn)一步質(zhì)疑對(duì)抗。

⑵質(zhì)疑對(duì)抗要針對(duì)問(wèn)題，避免不必要的爭(zhēng)論。

⑶聽(tīng)展者主動(dòng)質(zhì)疑、補(bǔ)充要做到有搶有讓?zhuān)蔑@個(gè)性，語(yǔ)言規(guī)范，簡(jiǎn)明扼要。

⑷進(jìn)行對(duì)抗質(zhì)疑時(shí)無(wú)需舉手，可直接起立發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

5、評(píng)價(jià)

⑴聽(tīng)展者在補(bǔ)充評(píng)價(jià)時(shí)，要用第二人稱(chēng)，目視被評(píng)價(jià)者，切忌將征詢的目光投向老師。

⑵不做重復(fù)、無(wú)意義評(píng)價(jià)，要積極發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，中肯指出不足，語(yǔ)言規(guī)范、簡(jiǎn)明扼要。

⑶大膽鼓勵(lì)個(gè)性化、創(chuàng)新性的觀點(diǎn)表露，營(yíng)造“百家爭(zhēng)鳴”的學(xué)習(xí)氛圍，達(dá)到質(zhì)疑對(duì)抗、文本批判、個(gè)性解讀、創(chuàng)新生成的目的。

⑷被點(diǎn)評(píng)同學(xué)要認(rèn)真對(duì)待他人評(píng)價(jià)，及時(shí)改進(jìn)。

6、教師的作用

提示、追問(wèn)、激勵(lì)、調(diào)控。