多主體開發建設、多維度個性應用、多層次提供服務。

1、多主體開發是開發標準化課程、示范性課程，促進了教育數字化轉型的創新鏈與產業鏈、人才鏈的深度融合。

2、多維度個性應用是適合學生學習的個性化課程，促進了因材施教，保證了教育數字化轉型的教學效果。

3、多層次提供服務為教師改進教學效果提供依據，促進教育數字化轉型的高質量體系建設。

教育數字化轉型應用的三個標準

一是充分應用數字化技術，改變傳統的工作思路和流程，樹立數字化意識，實現數字思維引領的價值轉型

二是教師、學生及教育管理者的數字化能力的培養，這是數字化轉型的基本能力

三是構建智慧教育發展新生態，涉及數字戰略與體系規劃、新型基礎設施建設、技術支持的教學法變革、技術賦能的創新評價等

四是形成數字化治理體系和機制，教育治理的體制機制、方式流程、手段工具進行全方位系統性重塑。