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1、誠心誠意的意思：2019蘇教版四年級語文下冊期末考點提示

2019蘇教版四年級語文下冊期末考點提示

第一單元 班級 姓名

一、給帶點字加拼音。

和煦（ ） 溝渠（ ） 栽樹（ ） 版圖（ ） 乖乖低頭（ ）

吹皺（ ） 綻開（ ） 翼尖（ ） 沾水（ ） 竺可楨（ ）

圓暈（ ） 蕩漾（ ） 鶯啼（ ） 映襯（ ） 頃刻間（ ）

二、課文要點。

1． 本學期要求我們掌握的學習習慣：①堅持寫日記 、②愛護圖書。

2． 《走，我們去植樹》是一首詩歌，全詩描繪了少先隊員積極參加植樹活動的情景，告訴我們植樹造林的重要性，表達了少先隊員植樹造林，改造自然的決心。

3． 植樹的好處是：①樹是“綠色工廠“，能給我們送來清新的空氣②能綠化祖國③能改造自然環境，為人類造福。

4． “綠色工廠”是指樹木有光合作用，“綠色寶庫”指森林，“綠色的希望”指沙退鳥舞。我知道植樹節是 月 日。

5． 讀下面的兩句話，體會帶點詞語的作用。

⑴．“是啊，……彎下腰來，習慣地問，“你知道……嗎？”

這句話中的“彎下腰來”表現了竺爺爺平易近人、和藹可親。“習慣地問”說明了竺可楨爺爺一看到開放的杏花，就要進一步探究其開放的時間，這種主動探索科學的行為已經成為他的一種習慣。

⑵．竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。

這句話中的帶點字充分表現了竺爺爺得到第一朵杏花開放的準確時間后激動心情。

6． 課文以“第一朵杏花”為題是因為①這“第一朵杏花”是故事的中心事物②集中體現了竺爺爺嚴謹認真的科學態度，一絲不茍的研究精神，給人以鮮明生動的感受。

7． “幾對小燕子飛倦了，落在電線上 ，在藍天的 下， 之間連著的 。多么像 哇。停著的燕子成了 ，譜出了一支 。”這段話中用了 修辭手法，把 比作 ，用 來比喻 。這支“春天的歌”會是一支贊美春天萬物復蘇，大地呈現一片勃勃生機的歌。

8． 《江南春》一詩，前兩句寫今，展現了一幅生機勃勃、春色無邊的畫面，后兩句是懷古。詩中描寫了 、 、 、 、 、

和 等景物。《春日偶成》這首詩前兩句寫景，后兩句抒情。

三、按要求寫成語。

1.形容春天的：

2．描寫景物美的：

3．描寫做事專心認真的：

四、植樹造林的公益用語。

1. 春到人間，綠化爭先。 2. 植樹造林，造福后人。3.

蘇教版四年級下冊單元知識點

第二單元 班級 姓名

一、給帶點字加拼音。

生疏（ ） 清晰（ ） 橫切（ ） 寬窄（ ） 鮮為人知（ ）

焦躁（ ） 吆喝（ ） 海濱（ ） 拐入（ ） 循規蹈矩（ ）

綿延（ ） 慘禍（ ） 分散（ ） 迪斯尼（ ）薄殼結構（ ）

看管（ ） 調轉（ ） 空地（ ） 均勻（ ）薄薄的蛋殼（ ）

二、課文要點。

1．《蘋果里的五角星》一文提到切蘋果的方法有：①從頂部切到底部②攔腰切下去，小男孩采用的方法是攔腰切下去。創造力往小處說，就是換一種切蘋果的方法，往大處說，就是來源于打破常規的思維方式。

2．格羅培斯設計的路徑被評為世界最佳設計是因為：①這樣設計的路徑已經不是哪一個人的設計，而是大家共同的選擇②行人走出來的路是優雅的，格羅培斯在按踩出的痕跡鋪設路徑的時候，一定會施展全部本領使路徑更美③這樣的路徑是行人自己走出來的，不僅美觀，而且保證了人們玩的方便，快捷④設計路徑的方法不同尋常，順其自然，包含著深刻的道理，給人以極大的啟迪……

3．格羅培斯的路徑設計與葡萄園主賣葡萄的聯系是：格羅培斯是受當地農民賣葡萄的方法啟示而產生的路徑設計方案的。它們的共同點是：①都是把權力交給大家，讓大家去尋找最適合自己的東西②都是順其自然③都包含著對人們的信任和尊重。

4．人類的“老師”，“老師”加上引號表示：特殊的含義，“老師”指自然界的種種生物。文中提到的人類的老師有：魚兒、鳥兒、蜻蜓、蒼蠅、蚊子、蜜蜂、鯨、雞蛋、袋鼠、貝殼我還知道蝴蝶、蝙蝠、響尾蛇等也是人類的老師。

三、按要求寫詞語。

1.形容時間很快的詞語：

2.形容讀書不深入的成語：

3.形容學習勤奮的成語：

4.請選用上面的成語填空：

小明對大家說：“三國演義我已經看了3遍了，里面的故事我是（ ），不信你們問問！”李華不信，問：“過五關斬六將，你知道是哪六將嗎？”

“這個……”“哈哈！原來你也是（ ）地讀書啊！”

小明慚愧地低下了頭，發誓以后讀書再也不（ ），一定要（ ）。

四、用下面的關聯詞寫句子。

1.雖然……但……

2.無論……也……

3.既……又……

蘇教版四年級下冊單元知識點

第三單元 班級 姓名

一、給帶點字加拼音。

潺潺（ ） 尊重（ ） 蜿蜒（ ） 用不著（ ） 茅塞頓開（ ）

半晌（ ） 時辰（ ） 策略（ ） 中軍尉（ ） 群雄紛爭（ ）

山岡（ ） 立即（ ） 解狐（ ） 欽佩（ ） 魚腥味（ ）

晉國（ ） 悼公（ ） 驚訝（ ） 慎重（ ） 恍然大悟（ ）

號召（ ） 嘔吐（ ） 宰相（ ） 違犯（ ） 無可奈何（ ）

二、課文要點。

1． 課文《三顧茅廬》按事物發展的順序寫了劉備三次親自到隆中拜訪諸葛亮，邀請他出山，輔助自己實現統一中國的大業。文章重點表現了劉備對賢才的虔誠和渴望，也反映出諸葛亮的雄才大略。

2． 本文的寫作特點：①鮮明的對比②精妙的比喻③細節描寫④環境烘托。其中的環境描寫巧妙地烘托了諸葛亮性格的特點。

3． 中國古代四大名著：①吳承恩寫的《西游記》；②羅貫中寫的《三國演義》；③曹雪芹寫的《紅樓夢》；④施耐庵寫的《水滸傳》。

4． 《祁黃羊》課文是一篇歷史故事，按事情發展的順序講述祁黃羊讓位薦賢的事，表現了他“外舉不避仇，內舉不避親”的思想境界，塑造了一個做事出以公心，行事光明磊落的人物形象。用文中的一句話贊美祁黃羊：“”。用三個成語來贊美他：出以公心、處事公正、大公無私。文中的“仇”指殺父仇人解狐，“親”指親生兒子祁午。“外舉不避仇，內舉不避親”是指祁黃羊推薦人才，只考慮才能，而對外不回避自己的仇人，對內不回避自己的親人。“出以公心”即“出于公心”，指考慮問題是從公心出發，不是從私心出發的。

5． 《公儀休拒收禮物》人物特點分析：公儀休 以身作則、清正廉潔、聰明機智

子明 謙遜有禮、勤學好問 大夫及其管家 阿諛奉承、別有用心

三、按要求寫詞語。

1．來源于《三國演義》的成語故事：

2．描述諸葛亮一生的成語：

四、讀一讀，記一記。

1.蜿蜒起伏：（山脈）彎彎曲曲地延伸。 2.青翠欲滴：將要。

3.茅塞頓開：（茅草。）（堵塞。）（立刻。）（打開。） 4.秀麗宜人：適合。

5.群雄紛爭：多，雜亂。 6.三顧茅廬：拜訪。

7.誠心誠意：（真實。）（心意。 ） 8.無可奈何：怎么辦。

9.日夜操勞：做、從事。 10.恍然大悟 ：了解、領會 。

11. 外舉不避仇：推選。 12. 死而后已：停止、罷休。

蘇教版四年級下冊單元知識點

第四單元 班級 姓名

一、給帶點字加拼音。

嫻熟（ ） 給予（ ） 咳嗽（ ） 殯儀館（ ） 身先士卒（ ）

疲憊（ ） 堵塞（ ） 重癥（ ） 冠心病（ ） 聲色俱厲（ ）

監測（ ） 忙碌（ ） 拐杖（ ） 眼角膜（ ） 翻山越嶺（ ）

捐獻（ ） 番茄（ ） 摔倒（ ） 悌于長（ ） 背上背著（ ）

瘦弱（ ） 薔薇（ ） 掀起（ ） 大黃（ ） 滂沱大雨（ ）

假日（ ） 人參（ ） 黃芩（ ） 茯苓（ ） 嬌嫩纖弱（ ）

白術（ ） 川芎（ ） 黃芪（ ） 香九齡（ ）

二、課文要點。

1． 《永遠的白衣戰士》一文按時間順序描寫了葉欣，在一場“沒有硝煙的戰爭”——抗擊“非典”的戰斗中，臨危不懼，身先士卒、舍己為人，英勇犧牲的感人事跡。

2． 《“蕃茄太陽”》一文中三處“番茄太陽”的不同含義：第一處：明明聽了爸爸的話，用手摸了番茄后，感到天上的太陽就像番茄，這是指太陽。第二處：“我”看到明明的笑臉就像明明心中的“番茄太陽”那么美麗，這是指明明的笑臉。第三處：“我”聽了明明的話，心里受到了巨大的震撼，因此，覺得明明童真和愛心就像“番茄太陽”一樣溫暖而美好，這是指明明真誠的愛心——美好的心靈。

3． 《第一次抱母親》重點記敘了“我”與護士與母親的對話，簡介生動地描寫了“我”抱母親的情景，表達了“我”對母親的崇敬和愛戴。

4． “我”心里很難過的原因是：第一“我”與母親在一起生活了幾十年，一直以為母親有100多斤，竟然不知道她的身體只有80多斤，“我”太粗心了，太不關心母親了。“我”的心里很難過；第二在我的記憶中，母親總是手里拉著我，背上再背著妹妹，肩上再挑著100多斤重的擔子翻山越嶺。這樣年復一年，直到我們長大，可以干活了，但逢有重擔，母親總是叫我們放下，讓她來挑。我一直以為母親力大無窮，沒想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔子。“我”因為一直不懂事，竟然沒能幫母親挑重擔，減輕一點負擔而難過；第三想到母親幾十年以這樣瘦弱的身軀承受那樣重的擔子，不怕勞累，毫無怨言，現在卻病成這樣，“我”的心里很難過。

5． “每個人都要保護比自己弱小的人”媽媽回答說。這句話的含義是：媽媽告訴薩沙無論何時何地，每個人都應該保護比自己年齡小的，比自己力氣小的，或者比自己身體弱的。

6． “現在我該不是最弱小的了吧，媽媽？”薩沙問道。含義：這是薩沙在反問媽媽：現在我保護了比我弱小的薔薇花，我不是最弱小的了——你們保護我，我也能保護別人了。

三、按要求寫詞語。

1．請另外寫出幾種中藥名： 板藍根、金銀花、當歸、刀豆子、

2．形容醫護人員的成語：

3．贊美母親的成語有：嘔心瀝血、含辛茹苦、無怨無悔 、

4．形容雨大的詞語：大雨如注、滂沱大雨、傾盆大雨、狂風暴雨、瓢潑大雨、

5．描寫花兒的詞語：嬌嫩纖弱、千姿百態、亭亭玉立、姹紫嫣紅、含苞欲放、

6. 第三字是“如”的成語：暴跳如雷、大雨如注、一貧如洗、揮汗如雨、

四、解釋加點字的意思。

1．雷聲大作：作：起。 2.大雨如注：注：灌入。

3．翻山越嶺：翻：越過，越：跨過。 4.突發奇想：奇：罕見的，特殊的。

5．身先士卒：卒：兵。 6.聲色俱厲：俱：全，都；厲：嚴肅，猛烈。

7．斬釘截鐵：斬：砍；截：切斷，割斷。 8. 眾志成城：城：城墻。

蘇教版四年級下冊單元知識點

第五單元 班級 姓名

一、給帶點字加拼音。

犒賞（ ） 勤勞（ ） 喜鵲（ ） 公冶長（ ） 呢喃軟語（ ）

嗓音（ ） 矯健（ ） 好奇（ ） 狩獵隊（ ） 無拘無束（ ）

湖畔（ ） 胸脯（ ） 顫動（ ） 沼澤（ ） 疏忽怠慢（ ）

轉悠（ ） 塌陷（ ） 邊緣（ ） 窟窿（ ） 束手待斃（ ）

結束（ ） 羚羊（ ） 不慎（ ） 項鏈（ ） 火舌舐動（ ）

灼焦（ ） 下墜（ ） 山澗（ ） 蹬一下（ ） 眼花繚亂（ ）

凌空（ ） 焚燒（ ） 丘陵（ ） 肆虐（ ） 肝膽俱裂（ ）

二、課文要點。

1．《鳥語》是一篇文質兼美的散文，主要講述了“我”與鳥兒的交流，傾聽并揣摩鳥語的情景，體現了“我”對鳥兒的喜愛之情，以及人與自然的和諧。

2．《天鵝的故事》主要講述了一群天鵝為了生存，在一只老天鵝的行動感召下，用自己的身體破冰的神奇壯觀的場面，反映了天鵝勇敢奉獻、團結拼搏的精神。

3．文中兩個比喻“石頭似的”“鏡子般冰面”用得非常恰當。“石頭似的”說明老天鵝用力之重，簡直是奮不顧身。“鏡子似的冰面”不僅寫出了冰面的平滑和反光，也暗示冰面是可以破裂的。

4．文中的“破冰勇士”指老天鵝，說它頑強是因為他不怕疼痛，不怕犧牲，用自己的身體和生命連續不斷地撲打著冰面。

5．老人沒有向天鵝開槍，卻把槍掛到肩上，悄悄地離開了湖岸，是因為他目睹了天鵝為了生存，齊心協力、團結一致，用身體和生命為代價，英勇破冰的戰斗場面，他從心底里喜愛這些生靈。

6．《生命的壯歌》一文是由“蟻國英雄”和“生命橋”兩則故事組成的一曲激動人心，感人肺腑的生命壯歌，謳歌了動物們在生命攸關的時刻所表現出的可貴的合作和獻身精神。

7． “肝膽俱裂”是什么意思？為什么稱外層的螞蟻為“蟻國英雄”？ “肝膽俱裂”比喻螞蟻勇敢、有血性，寧可犧牲自己也要顧全大局。外層螞蟻們為了保護里層螞蟻的安全即使燒焦也不松動分毫，肝膽俱裂也堅守自己的崗位，表現出一種英勇獻身，至死不渝的偉大精神，所以，作者稱它們為“蟻國英雄”。寄托了深深的敬佩之意。

8． 為什么把羚羊跳躍時所劃出的一道弧線比作“生命橋”？為什么說這座橋是以撈羚羊的死亡作橋墩的？那一道弧線的形成，一方面說明羚羊飛躍山澗的迅速快捷，另一方面是因為有老羚羊在下面做好鋪墊，年輕羚羊成功的飛躍是以老羚羊的生命作為代價的。如果沒有老羚羊墜入山澗前的那一剎那的支撐，年輕羚羊哪能完成第二次飛躍而獲得新生？所以說老羚羊的死亡是橋墩，架起了年輕羚羊的生命橋。這一形象的比喻熱情謳歌了老羚羊的獻身精神。

三、按要求寫詞語。

1．有關“鳥”的成語：

2．AABC式成語：勃勃生機、沾沾自喜、翩翩起舞、井井有條、洋洋得意

四、解釋加點字的意思。

1.倍感親切：倍：加倍。 2.無拘無束：拘：拘束。 束：約束。

3.凌空騰起：凌空：高高的在空中。 4.束手待斃 ：束：捆。 待：等待。 斃：死。

5.肝膽俱裂：俱：都。 6.秩序井然：井然：形容非常整齊。

7.眼花繚亂：繚：纏繞。 8.目瞪口呆：瞪：睜大眼睛。

9.不由自主：由：聽從。 10.倦鳥知還：還：回。

11.呼朋引類：類：同類。 12.一唱一和：和：跟著別人唱。

蘇教版四年級下冊單元知識點

第六單元 班級 姓名

一、給帶點字加拼音。

霎時（ ） 填上（ ） 惡劣（ ） 阿聯酋（ ） 縱橫交錯（ ）

侍弄（ ） 沙漠（ ） 綠洲（ ） 鹽堿（ ） 亂砍濫伐（ ）

眨眼（ ） 沖刷（ ） 擦去（ ） 苔蘚（ ） 貧瘠（ ）

河堤（ ） 土壤（ ） 脫韁（ ） 滲進（ ） 撐小艇（ ）

樹冠（ ） 稚子（ ） 淹沒（ ） 埋怨（ ）

浮萍（ ） 樹干（ ） 暖和（ ） 垂綸（ ）

二、課文要點。

1．《沙漠中的綠洲》一文中“綠樹成陰”“鮮花遍地”“沒有……更沒有”體現了人們對花草樹木的珍愛。因為阿聯酋人民不惜一切代價營造綠洲，所以說“在阿聯酋培育一棵樹的費用抵得上培養一個孩子。”“白花花的鹽堿”“硬硬的殼”“不毛之地”說明了沙漠環境的惡劣，也說明建設綠洲困難之巨大。三個“買來”以及“挖去”“填上”“埋下”說明了建設綠洲的艱巨和復雜，代價之昂貴，也說明了阿聯酋人民戰勝困難的決心之大，對美好生活的追求之堅定。

2．《云雀的心愿》A、課文以擬人化的手法來寫，課文中，云雀媽媽把森林比作大水庫,因為樹木能蓄水保土。森林也是一個巨大的空調器。因為樹木能調節氣溫。森林還能抵擋風沙、凈化空氣，美化環境……亂砍濫伐造成的嚴重后果：土地荒漠化、洪水泛濫成災。聽了媽媽的介紹，小云雀產生了這樣美好的心愿：邀上小伙伴去植樹，讓沙漠重新變成綠洲。“森林實在是太重要了”這句話就是寫出了森林能蓄水保土、調節氣溫、阻擋風沙。

3．《古詩兩首》A、兩首詩都傳神地刻畫了天真可愛的鄉村兒童形象，給我們無限的遐思、純真的童心和樸素的美感。兩首詩的共同之處是：都生動地描繪了鄉村兒童天真淳樸的形象，表現了童心的可愛、鄉村生活的情趣，表達了詩人對兒童十分喜愛的心情。

三、照樣子寫句子。

1．眨眼工夫，樹葉更綠，小草更翠，鮮花更艷。（排比）

2．……可以……也可以……

閱讀課外讀物好處可多了，可以增長知識，可以提高寫作水平，也可以陶冶情操。

3.寫出8個表示說話神態的成語：

4.寫出植樹的好處：凈化空氣、防風固沙、保持水土、降低噪音、美化環境、

四、解釋加點字的意思。

1.縱橫交錯：錯：錯雜 。 2.源源不斷：源源：繼續不斷的樣子。斷：間斷。

3.星羅棋布：羅：羅列。布：分布。 4.不毛之地：毛：不生長莊稼。

5.漫天飛舞：漫：到處都是。 6.亂砍濫伐：濫：過度、沒有限制。

7.枯枝敗葉：枯：干枯。敗：衰敗。 8.談笑風生：風：風趣。生：生動。

蘇教版四年級下冊單元知識點

第七單元 班級 姓名

一、給帶點字加拼音。

蓄著（ ） 踱步（ ） 干啥（ ） 舍不得（ ） 一塌糊涂（ ）

聳肩（ ） 樟樹（ ） 趿拉（ ） 納悶（ ） 衣衫不整（ ）

裝束（ ） 搬家（ ） 艄公（ ） 一小撮（ ） 如履薄冰（ ）

稠密（ ） 年齡（ ） 磁力（ ） 渾濁（ ） 興奮（ ）

憑著（ ） 湍急（ ） 漂流（ ） 繁衍（ ）

險惡（ ） 身系（ ） 乘客（ ） 竹篙（ ）

嘿 （ ） 噢 （ ） 呵 （ ） 啥 （ ）

二、課文要點。

1．《愛因斯坦和小女孩》一文記敘了大科學家愛因斯坦與一個小女孩偶然相遇并相處的生活片斷，表現了愛因斯坦潛心科學研究、忽略生活小節的平凡而偉大的品格，以及他關愛孩子、樂于和孩子相處的一顆童心。愛因斯坦是怎樣的一個人？（四字詞語回答）：不拘小節、不修邊幅、和藹可親、平易近人、謙遜好學、潛心研究、關愛孩子。

2.《宋慶齡故居的樟樹》一文描寫了宋慶齡故居的兩棵樟樹的外形和生長特點，以及具有拒蟲的香氣且能永久保持的可貴之處，表達了對這兩棵樟樹的贊美和對宋慶齡的懷念之情。以樟樹為線索，先寫宋慶齡舍不得故居前的兩棵樟樹，再寫樟樹的外形和可貴之處，最后寫人們愛在樟樹前留影紀念。寫法：借物喻人。

3．樟樹四季常青，無論是夏天（嚴寒、狂風、洪澇）還是冬天（酷暑、暴雨、干旱），它們總是那么蓬蓬勃勃。樟樹最可貴之處在于能永久保持拒蟲的香氣。作者之所以寫宋慶齡故居的樟樹，人們之所以愛在那兩棵樟樹前留影紀念，都是因為樟樹不僅長勢蓬蓬勃勃，具有拒蟲的香氣，而且這種香氣能夠永久保持；更因為宋慶齡也像樟樹那樣堅強不屈，一身正氣，令敵人畏懼。人們總愛在樟樹前留影紀念，是因為樟樹所表現出來的特點與宋慶齡的偉大人格有相似之處，體現了宋慶齡崇高的人格風范和高貴品質，人們在樟樹前留影紀念，表達了對宋慶齡的衷心愛戴、崇敬和懷念。表示看的詞：東張西望、眺望、仰視、注視、瀏覽、端詳、瞻仰。

4.《黃河的主人》一文中“黃河的主人”是指憑著一根不粗不細的竹篙，駕駛著羊皮筏子在滾滾的黃河上如履平地的艄公。因為他憑著勇敢和智慧，鎮靜和機敏，戰勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，所以能成為“黃河的主人”。

三、按要求寫成語。

1. 有關“棋”的成語：丟車保帥、當局者迷、旁觀者清 、

2. 關于改革開放，建設和發展國家的成語： 、 ；表達睦鄰友好相處的成語： 、 ；關于舉薦和使用人才的成語： 、 ；關于科教興國的成語： 、 。

3. 三字成語：下馬威 、破天荒、 鉆空子、鐵公雞、

4．描寫黃河的詞語：波濤洶涌、氣吞山河、驚濤駭浪、濁浪排空、萬馬奔騰、

5．描寫害怕的詞語：膽戰心驚、如履薄冰、杯弓蛇影、

四、解釋加點字的意思。

1.一塌糊涂：塌：倒下或陷下。 2.衣衫不整：整：整齊。

3.四季常青：常：不變的，固定的。 4.繁衍后代：繁：繁殖。

5.濁浪排空：濁：混濁。排：推開。 6.提心吊膽：提：垂手拿著。

7.膽戰心驚：戰：發抖。 8.專心致志：致：集中。

9.驚濤駭浪：駭：驚嚇。 10.如履平地 ：履：踩，踏。

2、誠心誠意的意思，誠心誠意是什么意思

誠心誠意，漢語成語，拼音是 chéng xīn chéng yì，形容十分真摯誠懇，我來為大家科普一下關于誠心誠意是什么意思?以下內容希望對你有幫助!

誠心誠意是什么意思

誠心誠意，漢語成語，拼音是 chéng xīn chéng yì，形容十分真摯誠懇。

成語出處：《后漢書·馬援傳》：“開心見誠，無所隱伏。”

近義詞：真心實意。

反義詞：虛情假意。

歇后語：陶公祖三讓徐州；劉備三請諸葛亮。

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