景物描寫，是指對自然環境和社會環境中的風景、物體的描寫。景物描寫主要是為了顯示人物活動的環境，使讀者身臨其境。
景物描寫的技巧主要有：正面描寫、側面烘托、修辭手法（比喻擬人夸張）、虛實結合、感覺組合（包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）、聯想想象（可以用通感的手法）。
景物描寫的順序——時空轉換法：不同角度，不同時段。空間：遠近變換、俯視仰望、由點到面、從上到下等。時間：可以寫四季、早晚、行程時間和事物發展的規律等。
練習一 溫暖的水杯
我有一個心愛的水杯。它是去年春天，女兒探望時送我的禮物。這是她跟舅舅舅媽一起吃飯時意外獲得的禮物。女兒很喜歡舅舅舅媽，所以就把這個水杯作為禮物，轉送給了她親愛的老爸。
這是一個玻璃杯，當然從外表你是看不出來的。因為它穿著一件漂亮的米白色外套，上面還畫有一盆可愛的仙人掌。綠色的花盆上，點綴著五顆白色的小圓點，就像一家人圍坐在一起。可愛的仙人掌奮力的張開它的雙臂，左手高舉著一朵艷麗的黃花，想要送給最親愛的人。
這是一個單層玻璃杯，裝滿熱水的時候會有點燙手。所以在它的右側有一根漂亮的米白色發帶，方便在裝滿開水的時候攜帶。自從女兒回去后，我就一直用這個杯子喝水。特別是這個寒冷的冬天，用僵直的手捧著它喝一口熱水，渾身暖洋洋的。這股舒爽，總會讓我情不自禁的閉上眼睛，慢慢呼吸。
練習二 知識的“橋梁”
我有一個墨綠色的筆記本。它是單位統一配發的學習教育筆記本，主要用于學習規章制度和記錄專業知識，提升業務學習效率。它是我知識的中轉站，不管是輸入還是輸出，都離不開它的幫助。
在它硬質的封頁外面，包裹著一層墨綠的皮衣，邊角都用墨綠的絲線，密密匝匝封裝著。它有一條鋼制的脊柱，伸出9雙鋼制的臂膀，牢牢地抱住內芯。為了方便書寫和修改，它采用活頁內芯，并配備淺藍的分頁紙。這樣我就能很快的找到不同的內容。
兩年來，不知它記錄了多少文字。有領導的指示教育，有專業知識的學習理解，有摘抄的警句格言，有撰寫的文章初稿……它是一個中轉站，承載著我的學習與實踐，是我與知識的橋梁。筆尖劃過，寫下這一頁，推開知識的窗戶，記錄心的顫動……