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1、細胞代謝思維導圖：帶你學高中生物 必修一第6章 細胞的生命歷程

我們依次了解了組成細胞的分子、細胞的結構，細胞的代謝（包括物質代謝和能量代謝）之后，我們學習細胞一生經歷了哪些過程，這就是第6章的主要內容。

思維導圖

填空題模板

本章內容在高考中很少獨立出題，通常包含于綜合性選擇題的選項之中。細胞的有絲分裂可與必修二的減數分裂部分綜合考查。這兩種分裂方式，學生非常容易混淆，需要理清每種分裂方式的染色體形態和數目的變化。

（2021年）1．果蠅體細胞含有8條染色體。下列關于果蠅體細胞有絲分裂的敘述，錯誤的是（ ）

A．在間期，DNA進行半保留復制，形成16個DNA分子

B．在前期，每條染色體由2條染色單體組成，含2個DNA分子

C．在中期，8條染色體的著絲點排列在赤道板上，易于觀察染色體

D．在后期，成對的同源染色體分開，細胞中有16條染色體

本題答案選擇D選項。直接考查有絲分裂的各時期特點，詳見課本112-113頁。D選項中，成對的同源染色體分開是減數第一次分裂的重要特征。

（2018年）6．在致癌因子的作用下，正常動物細胞可轉變為癌細胞。有關癌細胞特點的敘述錯誤的是

A．細胞中可能發生單一基因突變，細胞間黏著性增加

B．細胞中可能發生多個基因突變，細胞的形態發生變化

C．細胞中的染色體可能受到損傷，細胞的增殖失去控制

D．細胞中遺傳物質可能受到損傷，細胞表面的糖蛋白減少

本題答案選擇A項，考查的是細胞癌變的相關知識。詳見課本126頁小字部分。

本章節內容整體難度不大，主要以記憶為主，有難度的知識點是有絲分裂的過程，需要同學們通過圖示的形式明確，如果是總復習的同學，可以著重理解圖示中的同源染色體。

2、細胞代謝思維導圖，代謝需要酶和atp的思維導圖

1.下列關于酶的說法,正確的劃“√”,錯誤的劃“×”。

(1)用淀粉和淀粉酶探究溫度對酶活性的影響時,既可用碘液也可用斐林試劑檢測。 (　　)

(2)酶提供了反應過程所必需的活化能。 (　　)

(3)酶分子在催化反應完成后立即被降解。 (　　)

(4)從胃蛋白酶的提取液中沉淀該酶可用鹽析的方法。 (　　)

(5)唾液淀粉酶催化反應的最適溫度和保存溫度都是37 ℃。 (　　)

(6)唾液淀粉酶隨唾液流入胃后仍能催化淀粉的水解。 (　　)

(7)正常人體內的激素、酶和神經遞質在發揮作用后都能保持活性。 (　　)

2.下列關于ATP的說法,正確的劃“√”,錯誤的劃“×”。

(1)人在饑餓時,細胞中ATP與ADP的含量難以達到動態平衡。 (　　)

(2)有氧條件下,植物根尖細胞的線粒體、葉綠體和細胞質基質都能產生ATP。 (　　)

(3)一個ATP中含有兩個高能磷酸鍵,且都很容易形成和水解。 (　　)

(4)物質出入細胞時,凡是需要載體協助的就需要消耗ATP,不需要載體協助的就不消耗ATP。 (　　)

(5)無氧呼吸產生的ATP少,是因為大部分能量以熱能的形式散失。 (　　)

3.細讀教材,查缺補漏

(1)酸既能催化蛋白質水解,也能催化脂肪水解,還能催化淀粉水解。(教材必修1 P83 學科交叉)

(2)只有低溫時曲線和橫軸不相交,即酶的結構未改變,只是活性降低而已。(教材必修1 P85 圖5-3,圖5-4)

(3)溶菌酶能夠溶解細菌的細胞壁,具有抗菌消炎的作用,在臨床上與抗生素復合使用。(教材必修1 P87)

(4)加酶洗衣粉中的酶不是直接來自生物體,而是經過酶工程改造的產品,比一般的酶穩定性強。(教材必修1 P87)

(5)細胞中絕大多數需要能量的生命活動都是由ATP直接提供能量的。(教材必修1 P89)

(6)吸能反應一般與ATP水解的反應相聯系,由ATP水解提供能量。(教材必修1 P89)

4.規范答題訓練

(1)人體內ATP的含量很少,但在劇烈運動時,每分鐘約有0.5 kg的ATP轉化為ADP,以供運動之需,但人體內ATP總含量并沒有太大變化,原因是　。

(2)生物體內酶的化學本質是　　　　　　　　,其特性有　　　　　　　　　　　(答出兩點即可)。

(3)設計實驗時不建議用H2O2溶液為底物探究溫度對酶活性的影響,原因是　　　　　　　　。

(4)在pH為7的條件下,取四支盛有等量過氧化氫溶液的試管,分別保溫在0 ℃、30 ℃、60 ℃、90 ℃的恒溫水浴鍋中,再滴加2滴肝臟研磨液,以探究溫度對過氧化氫酶活性的影響。該實驗能得出正確結論嗎?為什么?　。

(5)在溫度為37 ℃的條件下,取等量肝臟研磨液分別加到四支盛有等量過氧化氫溶液的試管中,再滴加鹽酸或氫氧化鈉使各試管pH分別為3、5、7、9,以探究pH對過氧化氫酶活性的影響。該實驗能得出正確結論嗎?為什么?

1.(1)×　(2)×　(3)×　(4)√　(5)×　(6)×　(7)×

[解析] (1)探究溫度對酶活性的影響時如果選斐林試劑作檢測試劑需要水浴加熱,會改變實驗溫度,影響實驗結果。

(2)酶不能為化學反應提供活化能,只能降低化學反應所需的活化能。

(3)酶在催化化學反應的前后本身的質和量都不變。

(4)胃蛋白酶屬于蛋白質,向蛋白質溶液中加入無機鹽,可以通過降低溶解度使之析出,而不改變蛋白質的空間結構,因而沉淀胃蛋白酶可用鹽析的方法。

(5)唾液淀粉酶催化反應的最適溫度是37 ℃,而酶適于在低溫下保存。

(6)胃中pH呈酸性,唾液淀粉酶隨唾液流入胃后,唾液淀粉酶在酸性條件下會失活。

(7)激素和神經遞質發揮作用后一般會失去活性,酶發揮作用后仍然保持活性。

2.(1)×　(2)×　(3)×　(4)×　(5)×

[解析] (1)人在饑餓時,細胞中ATP與ADP的含量仍保持動態平衡。

(2)植物根尖細胞中沒有葉綠體。

(3)ATP中遠離腺苷的那個高能磷酸鍵很容易形成和水解。

(4)協助擴散需要載體的協助,但不需要消耗ATP。胞吐和胞吞雖然不需要載體的協助,但需要消耗ATP。

(5)無氧呼吸產生的ATP少的原因是有機物的氧化分解不徹底,其中很多能量儲存在乳酸或酒精等有機物中沒有釋放出來。

4.(1)ATP與ADP時刻不停地發生快速相互轉化,并且處于動態平衡之中

(2)蛋白質或RNA　高效性和專一性

(3)溫度會影響H2O2的分解速率,從而影響實驗結果

(4)不能。高溫下過氧化氫會大量分解

(5)不能,因為控制pH之前過氧化氫已在酶的催化下分解

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